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學(xué)校為什么需要知識管理軟件
2020/12/7 17:40:14
來源：
作者：孫超
瀏覽量：
11
Ai導(dǎo)讀
“知識”是學(xué)校的核心競爭力。
而教師的教學(xué)經(jīng)驗、教案、課件，學(xué)校的重要學(xué)術(shù)資料、學(xué)術(shù)檔案等又是學(xué)校“知識資源”的重要組成部分。
但是，由于知識來源多、分布散，學(xué)校知識資源管理往往面臨以下難點：
1.知識資產(chǎn)難以沉淀：
知識未經(jīng)系統(tǒng)化整理和積累，技巧經(jīng)驗類知識容易因老教師退休等師資調(diào)動而導(dǎo)致流失；
2.知識協(xié)作效率不高：
知識分布零散，跨學(xué)科、跨部門知識交流少，知識復(fù)用率低；
3.知識資源缺乏整合：
如何將分布在各層面、各種類的知識資源，整合并實施合理配置，應(yīng)用到為學(xué)校創(chuàng)造價值的方方面面，成為學(xué)校知識管理的難題。
而教師的教學(xué)經(jīng)驗、教案、課件，學(xué)校的重要學(xué)術(shù)資料、學(xué)術(shù)檔案等又是學(xué)校“知識資源”的重要組成部分。
但是，由于知識來源多、分布散，學(xué)校知識資源管理往往面臨以下難點：
1.知識資產(chǎn)難以沉淀：
知識未經(jīng)系統(tǒng)化整理和積累，技巧經(jīng)驗類知識容易因老教師退休等師資調(diào)動而導(dǎo)致流失；
2.知識協(xié)作效率不高：
知識分布零散，跨學(xué)科、跨部門知識交流少，知識復(fù)用率低；
3.知識資源缺乏整合：
如何將分布在各層面、各種類的知識資源，整合并實施合理配置，應(yīng)用到為學(xué)校創(chuàng)造價值的方方面面，成為學(xué)校知識管理的難題。
應(yīng)用會博通學(xué)校知識資源管理系統(tǒng)，學(xué)?？梢詷?gòu)建標準化的政策法規(guī)、教案、電子圖書、學(xué)校文件、檔案等顯性知識庫，將積累的知識沉淀為學(xué)校的集體智慧。新入職教師能通過知識庫搜索到過往的標準化教案，教職員工可以快捷查找和應(yīng)用各項顯性知識等，從而減少知識的重復(fù)性投入，推動知識應(yīng)用和創(chuàng)新。
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